在中国,理科生一向不大瞧得起文科生,理由大约有二:第一,多数的文科生,都是
理科玩不转了才会改读文科,所以,人们有理由认为,大多数的文科生的智商比理科
生低。第二,理科生只要学得一技在手,便能靠技术吃饭,受益终生;而文科生呢,
即使混到大学毕业,能不能找到个饭碗还是个很大的问号。其实呢,这个道理古人早
就懂得了,都说百无一用是书生,古代没有理科,所以这书生一词,指的当然都是文
科生了。后来的老毛看得也很明白,很透彻,说得也很直接了当:“大学还是要办的,
我这里说的主要是理工科大学还是要办的”。遗憾的是,湘君自己对这第二点认识不
足,高中时一意孤行选了文科,弄得出国之后为了生存,还得半路出家改学理科,从
头来过。
我们那时高中分文理科,是在高一升高二的时候,那时,湘爸湘妈,还有学校的老师
都劝湘君选理科的,但湘君自己主意大,偏要选文科,理由也有两点,当然都只是自
己认为的理由。第一,是十二分地不喜欢学理科,倒不是因为理科成绩不好。高一学
年结束时全年级统考,在那个省重点中学高一年级近500名学生中,湘君的总成绩排
在第四名,而且高一时还获得过物理竞赛的名次。当选定文科后,教高一物理的苏老
师还一脸失落地说:“真没想到你会选文科。”直到现在,还觉得有那么一点点对他
不住。湘君不喜欢理科,是不喜欢理科的题海战术,觉得一道公式或一个定理,只要
弄懂了,再做几道习题巩固一下就可以了,完全没有必要每日浸泡在习题的汪洋大海
之中。其实做那么多题,不过是学得一些应付考试的又偏又难的解题技巧,而这些技
巧,百分之九十以上,除了应考,一辈子都不一定用得上。而文科就不一样,每读一
本新书,接受一种新观点,都是知识,而这些知识,没有用得上用不上的问题,都是
素养的积累,能受益终身。现在想来,自己也许并不是不喜欢理科本身,而是不喜欢
高中时代那样一中理科学习方式。此外,不学理科的第二个理由是自己当时头脑里还
有一种对理科的很奇怪的看法:什么是电脑专家?电脑的附件而已。同样地,记得当
时的英语班的老师怂恿俺去念英语班,打包票让俺考上北外,俺没去,心里说:学英
语出来干什么?做翻译,翻译是什么?语言传声筒而已。那时的湘君,真是心比天高,
单纯,理想化得可爱,呵呵,从来就没有担忧过饭碗问题。
后来到了美国,真正体会到饭碗才是第一要务,于是不得矣改学电脑,并最终成了以
前不屑一顾的“电脑的附件”,真是造化弄人啊。学了理科,也知道了自己作为文科
生的弱点:好空想,思维训练欠缺,动手能力差。一直到现在,在工作中还是喜欢纯
思维的编程,而对网络,硬件以及DBA等方面的工作不大擅长。
诚然,自己当初对理科的理解是有些偏差,但即使自己后来已经改学了理科,有一点
看法却至今依旧没变:一个理科生,如果只有自己业务范围内的知识,而毫无人文方
面的修养,除非是一个极富创造力的天才,否则,实在是与一个机器附件没有多少差
别。
二00四年三月十五日 |